半 夏         积极的人,像太阳,照到哪里哪里亮,消极的人,像月亮,初一十五不一样。想法决定我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的未来!

 



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[教学扎记]《维护生态平衡》教后记
半夏 发表于 2018-1-11 10:42:06
从生态瓶的稳定状态,要求学生从课外知识中举例,破坏生态平衡后的生态变化。学生举例了学习的到的课文,关于猎人,狼,糜鹿与森林之间的关系。与学生一起分析了生物之间的相互影响,真正了解到某种动物与生态平衡的关系。然后以记录单上兔、鹰、草原为例,联系我们的生活实际,分析人类行为与它们之间的关系。效果是比较直接的。再学习书本的资料分析沙尘暴与人类行为之间的关系。最后用《种树的男人》这篇充满正能量的文章激起学生对保护环境的共鸣。

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