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评嵇老师的《维生素C的故事》
王卫娟 发表于 2018-1-12 8:59:14

评嵇老师的《维生素C的故事》

就本堂课而言,嵇老师作为一位新教师,拥有扎实的文学功底,沉稳的人格魅力,行走着的教学理念。她能利用学习卡督促学生去查阅资料,提高学生搜集资料的能力;通过评比知识卡片激发学生主动学习的积极性;引导学生设身处地地想象,锻炼了学生的想象与说话的能力;通过对字、词的品读深华了对课文的理解,加强了朗读训练;能利用学习单指引学生自主学习的方向;并采用迁移法让学生掌握学习方法。其中让我最有感触的当数嵇老师运用小组合作的方式让学生进行自主学习,让每一个学生都参与到学习中来,让每个人在课堂上不管是小组内的、还是全班范围内的,都有自我展现的机会,无声无息地发出生长的声音。

几年前,合作学习盛行,但是似乎都留于形式,所以偃旗息鼓了一段时间,如今这小组合作学习又被慎重地提出,定是有其必要性。不难发现,现在的课堂,“高高挂起”的孩子越来越多,她们习惯了等待,等待别人的声音,等待老师一锤定音。虽然老师们都很民主,从不责怪说错的学生,但能积极思考、自行探索、主动提出问题的并不多见,究其根源——随着年龄的增长,在语文课堂上举手的学生越来越少,我们多数把说的机会给了举手的学生,另外一些学生便渐渐地变得不善于表达。而小组合作能弥补语文课堂上这个缺陷,所以我也想学习嵇老师,重拾小组合作学习,激发每位学生的学习主动性,让语文课堂上的每一个生命都在场。


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