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路在脚下,梦在校园
王卫娟 发表于 2018-1-12 8:52:56

路在脚下,梦在校园

从未规划过自己将要如何成长,人至中年依然是“脚踩西瓜皮,滑到哪就到哪”的率性而为。为期一年的中青班培训活动即将进入尾声,听了那么多名师、名家的讲座,了解了身边那么多出色的同辈学员,不禁让我觉得自己是那么的渺小。这一次的培训确实深深地触动了我,涵盖了各个领域,给予我启迪。

一.立德树人,一步一步地进行精细化管理

学校教育以德育为先,一个言行举止有礼的人,学习再差,也将会在社会的某一领域绽放他的光彩。而德育说到底就是行为习惯的养成教育,因此要做好德育工作,就是把学生的行为习惯养成教育落到实处。那么,如何才能让德育更有实效呢?

1.师为表,抓契机,进行无痕教育

德育处是最忙碌的,文明办、教育局、环保科,一个个文件似雪片飞来,为了处理那些文件,我们有时一整天连一口水都喝不上,然而似乎学生的爱国、感恩的情怀真的没有多大起色。各种各样的活动都似流水帐式地走过场,都没有入心啊。真正的教育,离不开榜样的示范引导。记得桂贤娣老师曾对她的孩子说 “老师怎么做,你也怎么做,老师转来转去说话,你也可以转来转去说话”,桂老师用自己的行动引领着她的孩子们。美琪学校的龚宝霞老师也说“要求学生做到的,自己一定先做到”,只有率先垂范,才会给学生潜移默化的影响,建立好和谐的师生关系和班级氛围。是啊,“校园里是不应该有谎言,千万别让孩子说着漂亮的话语。”我们要教育孩子诚实,那么我们首先得诚实。我们得诚实地去读书、去学习,用自己的言行去感染孩子。抓住这些实实在在的德育契机进行无痕教育,远比这样那样的活动有用得多,校园也必定会更美好!

2.明条款,细管理,提高操作实效

之前在参加某项培训之时,曾见过国外的一些小学生守则,那些规定里告诉你日常学习、生活中的一些小事要怎么做,有明确的指向性,学生渐渐地用实际行动来深化那些规则,慢慢地便形成了习惯。其实我们学校也有这样的例子:以前,我们学校食堂在午餐时一团乱,甚至发生了学生奔跑进食堂不小心踩入汤桶的事件。为了避免此类事件的发生,我们袁校长特意组织全校师生展开了突击性训练。第三节课零声一响,袁校长让班主任带头、副班主任断后整齐有序地排着队伍进食堂;进入食堂之后,让学生静静地站在自己的位置上,随着组长说声“请坐”,小组成员再一齐坐下;然后由组长发筷子、放汤碗,待准备工作做完,便开始吃饭。其间,班主任、副班主任、值班老师维持纪律,督促学生光盘。吃完饭后,由小组长带着队员排队悄声出食堂。经过一周的训练,如今食堂内已是秩序井然,已再无大声喧哗的现象,也再无安全事故发生。这一周的训练,虽然辛苦,但比先前无数次晨会、班队课的唠叨有用得多啊!由此可见,在我们的学校管理中,确实需要明确的精细化管理章程,要让那些章程具有可操作性。无论什么事情,可执行性是完成任务的关键。

二.微笑待人,和和气气地愉自己、悦他人

魏书生老师说得好,做最好的老师首先要有良好的心态,做到松、静、匀、乐。“百分之九十九点九的事情,我们自己说了都不算,所以不发牢骚。长期的发牢骚,会形成习惯,训练生气的水平。”谁说不是呢?因为德育处事务繁多,来不及做的时候难免生发厌恶情绪,发起牢骚,然而这也改变不了什么,不可能发了牢骚,这事情就能解决的,所以还是平和心态,松静匀乐,像魏老师所说,我们就挑能做的做,能做就做,尽力而为,别活在攀比中,厚德载物,学习了、工作了、尽职了,或许更早或是没过多久就会被评到优秀。别人是否给予表扬是别人的事,是否给予肯定也是别人的事,做好自己,坚守自己,便能快乐。

另外,作为中层,更甚是德育处的中层,没有良好的人际关系是很难行得顺畅的。记得完小工作十年的我刚转到中心校时,由于自己“一是一,二是二”的工作态度和几位同事处得不是很愉快。曾经的吕校长也提醒我要多多关注人际关系,我当时不屑一顾。如今,我渐渐明了“拉拢人心”的重要性。搞好人脉关系有时是能否顺利开展工作的前提,每个人都有每个人的长处,和他们交好必有好处,所以我们应该微笑待人,努力交好每个人。也唯有和谐的人际关系,才能更好地促进学校的发展。

三.终身学习,扎扎实实地进行爱的教育

师范毕业以后,人人似乎都松了一口气,终于不用再考试了!然而接下来的经历却始终离不开“考试”两字,内心确实愤懑。然而,时代的进步、渐渐生涩的笔尖、理论思维的枯竭,确确实实又让我感觉到学习的重要性。

1.时代进步着,我们也应该与时俱进

八、九年前,学校就把期末学生评优的奖状书写任务交给了我。先前的奖状是硬纸板的,须用笔来写,几百张的奖状时常要花费我一整天的时间,还弄得我腰酸背疼。之后,奖状换成了打印的,但那几百张奖状也要我坐在电脑前一整天才能完成。忽然有一次,我发现了一种快速打印奖状的方法——邮件合并,于是我让老师们把各班的评优学生名单打在指定的Excel表格中,在Word中设置好奖状格式,做一下邮件合并,打印机就能自动地完成打印任务了。瞧,现代化的设备减轻了我们的工作负担。“我们只是网络时代的移民,学生却是原住民,所以对于电脑他们几乎都不用花很大的精力去学。”现在的孩子在电脑方面真可谓是无师自通,这是我们这些教师望尘莫及的。为了不拖孩子们的后腿,我们更应该多多学习现代化的知识,寻求自身的发展,来适应时代变革带来的挑战。

2.拿起书本,写起反思,书写精彩人生

歌德说“读一本好书,就是在和高尚的人说话”,站在巨人的肩膀上,我们的学习会事半功倍。哪一位名人的成长离开了书本?文学类作品让我们文从字顺、语言优美;哲学类作品让我们更具思辨、更具逻辑;历史类作品让我们更有理性、底蕴深厚;教育理论专著让我们站在前沿,在专业素养中不断成长……我们要让读书成为习惯、从各类书籍中汲取营养以促自己的成长。作为教师,我们还得对自己的教学工作展开反思。孙学策老先生早年就开始研究学生,研究教学工作,并把教学经历用笔记了下来。虽然文化大革命毁掉了他写下的大量文字,却毁不掉他对教育工作的热情,他始终没有放弃,时刻反思。他的付出没有白费,如今他已站在德育工作的顶端引领着我们前进的方向。我们应该像孙老先生一样,让反思成为生活。拿起书本,写起反思,我们的人生才会更加精彩。如若每位教师都如此,何愁学生不出色,学校不强大?

四.扎根教学,实实在在地搞教科研

有些人认为“我只要教好书、育好人就行了,搞什么教科研、写什么论文”,然而这教科研确是提升自己教学水平、桃李满园必不可少的助力。

1.在教学中发现,寻求科研兴教

现在的课堂越来越闷,现在的学生越来越让人觉得上课时“他们的生命不在场”。他们只是被动地在接受,没用主动地去探求未知,获得真知。要改变现状,就得根据学生的实际情况进行实质性的科研。微型课题的兴起,给了一部分老师把实践上升为理论的机会。但是真正搞得有成果的,真正植根于自身的教育教学,认真去做的到底有多少?我所见到的大多数只是东拼西凑,急来抱佛脚。有些靠着自己的才华写了论文的,根本就没有好好去研究,却得了奖,还获了优秀等第,得到了表扬。但是,就像成尚荣老先生所说“即使教科研‘远水解不了近火’,但它是已知走向未知必备的过程。”我们只有让自己“断气”,改变自己,改变教学,才能改变学生,改变学校……“教科研发展的深度,决定着学校发展的高度”。要成为幸福的有所作为的人,就必须有课题,必须围绕着课题思索自己的教学工作。

2.从研究中发现,提升理论高度

要成为幸福的有所作为的人,就必须写写日常生活、写写教育随笔,让随笔变成论文。每一个课题研究都不可能一帆风顺,都会有些问题出现。在实施课题研究的过程中,我们善于发现,积极寻找解决问题的方法,就是一个研究的过程。要是把研究的过程写下来,参考当前先进的理念,就能让它上升到理论的高度,也就成了论文。除了论文的撰写,每一天的工作、生活中,都会有这样、那样的教育故事发生,只要我们细心观察、积极思考,都能让它成为论文写作的素材,从而慢慢地提高自己的专业水平。有好多人感慨自己生不逢时,激情已不再,李庚南老师用她的行动告诉你“你真的还年轻,你可以有一番大作为”。今年,李老师已78岁了,不仅依然站在教学第一线,而且还从事着教科研工作,而且她的教科研生涯竟是从到了退休年龄才开始的,我们能说晚吗?

“努力了不一定会有收获,但是机遇不会降临到没有准备的人身上。”路就在脚下,要圆梦,我们就该在自己的青青校园,努力去准备,愉悦地学习、工作,不久的将来,终将变得不再渺小……

 


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