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随笔5
lena 发表于 2018-1-12 14:01:36

英语是一门语言学科,语言学科的学习遵循循序渐进、日积月累,在英语的自主学习过程中,我们不能越俎代庖,更不能以学生升学、考级为目标,盲目的培养小学生的自主学习能力。因此,在教学过程中,我们要尽可能的帮助学生设置符合学生原有学习能力的自主学习内容,从学生的兴趣出发,从学生的学习内容出发,让学生在原先的基础上,通过自身的努力,通过可争取的学习设备、学习条件的补充来完成自主学习内容,从而让学生在学习的过程中感受到学习的轻松性、愉悦性、收获性。比如我们在小学四年级的学习过程中,我们可以举行小学生英语儿歌大赛,曲目自定,这时学生在几年的英语学习过程中,已经积累了一定的听和说的英语功底,而让学生唱儿歌就是建立在学生会听会说的基础之上的,并不要求学生对其中的语法和拼写得以掌握,而学生自己训练的过程中也可以采取学生能够满足的学习辅助设备,比如MP3MP4等,也可以结合家里的电脑视频、DVD播放器等,学生可以利用课余时间边听边学、边学边唱,在学习中娱乐,在娱乐中提升自己的自主学习能力。这样的自主源很多很多,我们教师给学生创设的自主学源可以是原先笔头作业的转变,可以是学生兴趣点的延伸。总之,无论创造什么样的自主源,我们都要充分考虑学生原先的学习能力和学生学习兴趣的再激发,达到让学生持续学习的效果。


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