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[教学人生感悟]全员培训体会四
 全员培训体会四:

四、学习了《塑造积极心理品质,奠基幸福美好未来》后,使我了解到积极心理品质是维系和支撑积极心态、为个体健康快乐成长和社会和谐发展提供正能量的心理特质及其总合,它汇集并表现出一种持续的状态,即通常所说的积极心态。培养中小学生的积极心理品质,不仅是落实素质教育的基本要求,也是学生现实成长的必需。

学生的积极心理品质包括创造力、求知力、思维和洞察力、真诚、执着、爱心、友善、领导力、合作力、宽容心、谦虚心、持重、心灵触动、风趣幽默、信念希望等等。

如何培养学生的积极心理品质呢?有这样一些策略:
1.家校有效衔接,形成教育合力 
 在校内邀请校内外开设家庭积极心理辅导讲座,提高家长的积极心理意识,转变家长观念,为小学生形成积极心理观创造良好条件。 
 采用多样化的形式,如微信、网络、QQ、短信等多种形式,创建家庭―学校沟通平台,互通有无,共同促进小学生积极心理品质的培养。 
2.充分考虑小学生心理发展特点开展各类活动 
 从小学生的心理发展特点分析,小学生对于形象思维的活动更加感兴趣,小学生好奇心强、持久力差。根据心理学家林崇德的研究成果,小学生持续注意的时间大致在10~20分钟之间。 
 另外,小学生更喜欢多媒体投影,爱听童话故事、寓言、脍炙人口的歌曲等比较形象化的材料,而对说教、理论和事物的因果关系方面的探讨则兴趣不大。根据这一特点建议教师活动中尽量采用符合小学生认知能力的、通俗易懂的语言,内容呈现上要具体而生动,呈现方法要多样化,并且要充分调动小学生的参与积极性,如可以采用小品、让学生讲故事等方式进行。 
3.引导学生主动参与,促进自主成长 
 从人的本质来看,人人都是思想家,人人都具有积极的心理潜能,小学生自然也不例外,建议教师可以充分挖掘小学生学习和生活中的各种积极心理成分,引导学生进行自我教育、自我认知和自我评价。让其在参与中获得动力,在鼓励中集聚力量,在亲身体验中快速成熟。 
 积极心理学的重要特点就是活动,即要让学生在丰富多彩的活动中形成积极的心理品质。所以,应该开展生动、有趣的活动来培养小学生的积极心理品质,促进其身心的健康发展。 
热情冰山 发表于 2017-12-16 16:05:23


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