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[随笔]关于steam思想引入WPS教学中的想法
[ 2018-1-5 10:33:19 | By: chenatmayday ]
 
沈怡桑老师交流的内容让我觉得思路顿时清晰很多。她从steam课程中的桥梁设计学习和教学方式引入到WPS文字的教学。以圣诞节为契机,得出圣诞节明信片的制作需求。先对明信片进行分析,看在设计上有哪写要求,然后从WPS文字的知识树上选取自己所需的工具,其中有不少是还没学过的内容,那么就从这里开始学习,这样就学有所需。学生的学习动力要比平时的课堂上高很多。制作后要有成品,老师就与淘宝商家联系,发现他们在明信片大小上有要求,也就是页面大小设置的问题,这样这点知识又与实际相关联,所谓学以致用。最终制作完成得到成品,学生用自己设计的明信片来送给老师、同学、家人等,他们的成就感和继续学习的热情将是无比高涨的。再者,徐华老师课上设计的“动物园禁喂标志”的设计,李星老师课中的报纸的分栏,以及讨论中提到的大队部竞选海报的制作等,这些需求都是来源于日常学习生活,学生有了需求,学习的动力就更大,而后,有了成功和成果,学生更是会去运用自己的知识,而不是学完就结束了这部分知识的使用。
并且,用主题化的形式来组织教材内容的话,我觉得课与课之间的学习内容并不是要独立分开的,不一定这一课的内容就是插入图片,或者下一课就是艺术字,内容可以根据要制作的主题来定。学习的内容之间如果有关联性,有递进性,有包含性,课与课之间的知识点如果有交叉重复的地方的话,那么,在知识点的交叉运用中,学生就能感受到同一个知识点的灵活运用,不会被一个案例所束缚。在知识的运用中,在实际问题的解决中来学习技能和知识,那么这个知识肯定可以再被运用到生活学习的实际中去。
 
 

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