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[随笔]《输入文字》记录与反思
[ 2017-9-27 15:38:51 | By: chenatmayday ]
 
 班级:四(1)
本课的流程基本按照教案所计划的那样,但是其中与学生互动的地方有变化。比如第一个任务用限时的方式,比原来直接让学生完成任务效率更高。符号输入先让学生尝试,再让学生上台指一指,同时,下面的学生比对,这样学生注意力集中的程度要比老师直接讲解和示范高很多。
但是,我认为,这样的效果都是建立在一个良好的课堂秩序之上的。学生来上课的状态很大程度上影响了老师的状态。而老师状态接着就影响了整堂课的运转情况。当然,老师也可以想办法引导学生调整上课状态,引导他们全身心投入到课堂的学习中。我觉得在这一点上,我还学要继续摸索和学习。
 
 

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