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[我的随笔]《黄果树瀑布》随感
戴亚芳 发表于 2018-1-12 8:17:03

《黄果树瀑布》对于一直教高年级的我来说,也算是一篇比较悠久的课文了。曾记得在十多年前,我曾和两位同事一起研讨过这篇课文,还到市里上过展示课。如今,再次拿起这篇课文,竟还有陌生的感觉。这篇课文专门写了黄果树瀑布的雄伟壮观,但在教学中我发现,对于在农村生活的学生来说,很有距离感,农村里的孩子毕竟和城市里的孩子是有差距的,他们没有机会见识真正的瀑布的外形,所以仅仅从文字上来学习是有困难的。

不管什么样的课文的教学,在我看来,一定以学生为主,学生是课堂教学的主人,在以学生为本的课堂上,教师要充分尊重学生,相信学生,让学生在课堂上充分发挥主体作用,感受到学习的幸福与快乐,这样的课堂,学生也才能真正成长。

因为这篇课文的特殊性,我想图形图像、动画、声音、数字化音频、数字化视频等,在这篇课文的教学上,这些是必不可少的。说实话,这篇课文非常优美,不过,农村孩子对瀑布的印象不是很深刻,他们能真正见识到的瀑布或许也就停留在山沟上面冲下来的水,具体有多么气势非凡,雄伟壮观是难以理解的。为此,在课前,我就为学生准备好了许多相关的数字教育资源,比如瀑布的图片,瀑布的声音,瀑布从山顶直泻而下的壮观场面……当学生读到“一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来……”我便问学生,你们能想象出当时瀑布的情景吗?能感受到瀑布的声音和外形是怎样的吗?很多学生表示没有多大的感觉,随即,我播放了“黄果树瀑布”的录像片段,当学生看到瀑布直泻而下,听到那轰鸣的瀑布声时,我惊喜地发现,他们的眼睛亮了,背也坐得挺了,口中直呼“真壮观,真壮观……”我再请学生起来交流观看后的感受,学生特别会说,也说得特别好。很多语言连我老师都没有想到。此时的我明白了,不用我多讲,数字教育资源的合理运用,学生的语文学习能力自然而然就提高了。这样的一个资源的运用,学生在课堂上还会没有话说吗?这样的一个资源的运用,还会担心他们的口语能力,思维能力得不到提高吗?


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