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评课
随笔
培养学生英语学习的习惯从入门开始
小学英语语篇教学心得体会
在英语课堂上培养学生倾听和参与
2A Unit4 Autumn 教学
让英语课堂动起来
1A Unit1  教学反思
1A Unit7  I can da
1A Unit3 This is M
 

 
评课
[ 2017-1-8 12:19:24 | By: wangyf ]
 
 我要评的课是张老师执教的译林版《英语》5A Unit 8 At Christmas的第二课时Fun time和Grammar time的内容。纵观本节课,具有如下特点:
 1、目标明确,思路清晰
课堂教学思路是课堂的灵魂。张老师在课前对教材进行了合理的分割,本课内容适中,难易程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路很清晰,整节课的设计紧紧围绕本课的教学重点及难点,即逻辑副词first,next,then,finally的用法,学生学得很容易,自然本堂课气氛就活跃很多。
……
 
 
 
随笔
[ 2017-1-8 12:17:34 | By: wangyf ]
 
 作为英语老师总会想到这么帮助学生养成良好的“五环节学习法”的习惯,充分利用整块和零碎时间。开始可以手把手的教给他们如何预习和复习,帮助他们合理分配自己的时间。如:小时间的利用:1)可利用课前五分钟让学生高效率复习上节内容和预习本堂课要讲的内容,并一定要做好检查验收工作,这个时候学生的注意力最集中,效果最好。2)教学生将每单元中重难点的句子和单词归纳起来,可充分利用小时间,随时翻看记忆, 3)为适应学生的要求,加强学生的听力,每周,利用课前五分钟训练学生的听力以及实际运用语言的能力,为学生打造一个属于他们的平台,以起到滴水石穿的效果。
……
 
 
 
培养学生英语学习的习惯从入门开始
[ 2017-1-8 12:16:24 | By: wangyf ]
 
 英语作为一门语言,其实就是一门工具学科。要掌握英语,除需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实地听、说 、读、写的基本功。要学好英语,在刚开始接触英语时就该培养其良好的英语学习习惯。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。对于我们低年级而言,可能听,说,读的习惯更为重要。

一.培养良好的听的习惯。    

低年级的学生爱模仿,模仿性强,但又缺乏自控能力。课堂上,经常会有学生一听到教师示范发音,还没听清楚,就急着想要跟着读,结果不光导致自身发音欠准,而且还影响了别的小朋友听的质量。
……
 
 
 
小学英语语篇教学心得体会
[ 2017-1-8 12:14:40 | By: wangyf ]
 
 小学英语教学课程改革步伐在逐步深入,英语课堂教学已从过去的强调单词、句型等知识的传授,逐渐过渡到目前重视学生综合运用语言能力的培养上来,而语篇教学恰好就是以提高学生综合运用语言的能力为目标的。语篇教学是小学英语教学的一个重点,也是一个难点, 如何去上一节语篇课, 如何上好语篇教学课, 我们一直在不断探讨与尝试, 只要我们大胆努力地去尝试, 我们一定能够把语篇教学的课上得更好。    那么究竟何为语篇呢?从广义上来讲,是指大于句子的语言单位,是一个完整的语义单位。“大于句子”、“语义完整”都是指拥有完整的语境、语用目的、意图和语义功能。从狭义上来说,是指作为课文的语篇。
……
 
 
 
在英语课堂上培养学生倾听和参与
[ 2017-1-8 12:13:44 | By: wangyf ]
 
 对于英语这门学科来说,它没有很好的外部环境让学生能够运用所学的语言知识,学生学习英语的时间几乎仅限于课堂,所以说上课的时间对于学生来说是极其宝贵的. 但在实际的教学过程中发现不少学生不会上课.不会上课的表现主要有,不能专心听老师讲解,经常走神,开小差,没有兴趣,积极性不够,小组讨论不会听其他同学发言,自己说话时旁若无人,大声喧哗,别人讲话听不进去,常常表现出心不在焉的样子.学生中普遍存在着喜欢别人听自己说而不喜欢听别人说的问题.

  要上好一堂课必须要学会认真倾听和积极参与.良好的倾听习惯是学生进行思考领悟的前提,是学生提高各种能力的基础,是提高课堂教学手段的有效手段.

  一.如何培养学生的
……
 
 
 
2A Unit4 Autumn 教学反思
[ 2017-1-8 12:13:02 | By: wangyf ]
 
 本节课以秋天的水果蔬菜为话题,教学重点是辨识近处和远处事物的陈述句These are… Those are…和特殊疑问句What are these/those? They are…目标词汇是apples,pears,pumpkins,需要注意名词单复数形式的用法及读音。对于二年级的学生来说,本节课的学习内容显得有点多,而且有一定的难度,但是如果进行巧妙地处理,根据文本的特点进行情境的创设,并通过活动的设计与参与让学生复习旧知、练习新知,就能达到很好的教学效果。
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让英语课堂动起来
[ 2017-1-8 12:12:11 | By: wangyf ]
 
小学生天生好动、好玩、有强烈的好胜心和好奇心。作为一名英语教师,如何把握小学生这一天性?如何让他们在有益身心健康成长的最佳环境中享受学习,享受幸福的童年?新课程作出了回答:想方设法把英语变成有生命力的语言!努力让英语课堂动起来!那么,怎样才能让自己操控的英语课堂动起来呢?首先要营造愉悦的课堂氛围,要想营造愉悦的课堂氛围,必须建立融洽的师生关系。这就要求教师首先要热爱学生,这种爱是真挚的爱。教师一个和蔼的表情,一个亲切的微笑,一个鼓励的眼神,都是激励学生奋发向上的力量,都会增进师生的情感交流。
……
 
 
 
1A Unit1 教学反思
[ 2017-1-8 12:10:41 | By: wangyf ]
 
 英语对于一年级的学生来说,还是比较陌生的,即使之前有过接触,也是小范围上的接触,现在要让学生沉浸在四十分钟的充分学习中,还是不大适应的。多动,注意力不集中等问题直接影响了学生的学习效率,这就要求我们教师在教学环节的设计上符合学生的年龄特点,以求达到最好的教学效果。

卡通人物的出现引起了学生的注意,这样便于展开练习。在第一单元story time教学中,当学生戴着头饰上台表演的时候,都比较兴奋,但当碰到单词I'm的时候,就出现了小小的耽搁,有的学生生怕自己说错而不敢大胆说出口,这时候我就利用自己的发音口型来帮助学生,带领学生一起来说,这样的帮助显然学生比较乐意接受,效果也比较理想。
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1A Unit7 I can dance 教学反思
[ 2017-1-8 12:10:00 | By: wangyf ]
 
  本堂课的内容是《Unit7 I can dance》的单词部分和story time这一板块。以本课重点单词 “can”为背景,设计了评价机制。以Robot Roy发挑战书这一个点子,导入到新知识,从迎接挑战,到show time自然过度到课文,环环相扣,整堂课我设计了一个PK大赛,以参加PK大赛为主线来进行课堂的学习,将学生对于课文单词和重点句子的学习至于情境之中,并引导学生对于谈论自身的能力有较丰富的、深入的体验。充分运用学生的视觉感官、听觉感官来帮助他们理解、领会所学内容。在词汇教授的过程中,我将词汇教学自然融入到对话的教学中,注重学生学习能力的培养和主动思维能力的培养。
……
 
 
 
1A Unit3 This is Miss Li 教案
[ 2017-1-8 12:06:09 | By: wangyf ]
 
 教学目标

1.能听懂This is…

2.能会说this is…并用以学过的打招呼方法问好

3. 能听懂会说Miss Li。, goodbye。

教学重点难点

教学重点:能听懂This is… goodbye

教学难点:能会说this is…并用以学过的打招呼方法问好,this is的发音         

    教学过程

Step1 Greeting

T:Class beings。

Ss: stand up。
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9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 :
 
 
 
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