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评课——输入文字
关于steam思想引入WPS教学中的
WPS教材重构的想法
scratch教学重构想法
实践课教案-定义过程
课堂小结怎样更有效
关于学生近些年信息素养提高的想法
《输入文字》记录与反思
在幻灯片中插入图片教后反思
初识wps演示教后反思
 

 
[评课]评课——输入文字
[ 2018-1-5 10:58:29 | By: chenatmayday ]
 
评课题目:输入文字
执教教师:曹深
执教班级:四1
执教学校:唐市中心小学
执教时间:2017.12.11
课堂实录:
1、从学习纸上得知“我是谁”;
生在纸条的拼音下面写汉字:wo shi cao shen,写之前先说一说是什么。
生写一写:老师好,我是……
揭示课题。
2、复习:基准键为:手放一放;
3、师演示:打开、新建、输入法切换,并强调基准键位;
生尝试输入“大”,请一位学生上台输入“大家好,我是……”
每个字都请学生先试,再请一位学生上台打。
教师演示单个字输入,速度太慢,引出词组输入方式。
……
 
 
 
[随笔]关于steam思想引入WPS教学中的想法
[ 2018-1-5 10:33:19 | By: chenatmayday ]
 
沈怡桑老师交流的内容让我觉得思路顿时清晰很多。她从steam课程中的桥梁设计学习和教学方式引入到WPS文字的教学。以圣诞节为契机,得出圣诞节明信片的制作需求。先对明信片进行分析,看在设计上有哪写要求,然后从WPS文字的知识树上选取自己所需的工具,其中有不少是还没学过的内容,那么就从这里开始学习,这样就学有所需。学生的学习动力要比平时的课堂上高很多。制作后要有成品,老师就与淘宝商家联系,发现他们在明信片大小上有要求,也就是页面大小设置的问题,这样这点知识又与实际相关联,所谓学以致用。最终制作完成得到成品,学生用自己设计的明信片来送给老师、同学、家人等,他们的成就感和继续学习的热情将是无比高涨的。
……
 
 
 
[随笔]WPS教材重构的想法
[ 2018-1-5 10:32:06 | By: chenatmayday ]
 
 我觉得不管是学习应用软件还是学习编程软件,学习的最终目的都是为了能够在日常生活学习遇到问题能灵活地运用所学的知识来解决问题。那么对于WPS文字这个软件,对于小学生来说,在他们学完WPS文字的内容后,他们需要学习什么呢?要学到什么程度呢?学完后有什么样的能力呢?
按照我们现有的教材,从认识窗口/新建/保存/打开/输入文字/文字、段落编辑/插入图片/艺术字、形状/表格/页面设置、分栏/电子小报;按照这一过程和内容的编排,在以前的教学中,我通常是以一篇文章为素材,让学生进行文字编辑、图片插入以及艺术字、形状的修饰,通过对这片文章的改变,使学生在此过程中掌握相关的知识。
……
 
 
 
[随笔]scratch教学重构想法
[ 2018-1-5 10:29:42 | By: chenatmayday ]
 
Scratch是一种视觉化积木组合式程序设计,作为一个面向小学生的编程软件,我认为,学习的重点在于学习问题的解决方式,学会用分析性思维来分解和解决问题,而不是学习编程语言。因此,本次我对于scratch模块的设计每课都以一个具体任务来开始,在经过分析设计后再学习所需的编程命令(控件)。
本次设计的scratch模块分为三块,分别是“初级入门篇”、“中级进阶篇”和“高级综合篇”。
……
 
 
 
[实践课教案]实践课教案-定义过程
[ 2018-1-5 10:26:33 | By: chenatmayday ]
 
 

教学目标 知识与技能:
(1)了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形;
(2)掌握过程名的命名规则和技巧。
……
 
 
 
[随笔]课堂小结怎样更有效
[ 2018-1-5 10:22:53 | By: chenatmayday ]
 
一、常见的小结方式

1、老师自己来小结,说出关键点;

2、老师提问:你收获了什么?你学到了什么?

 

二、存在的问题

1、学生注意力不集中,没有跟着老师做好知识小结;


……
 
 
 
[随笔]关于学生近些年信息素养提高的想法
[ 2018-1-5 10:01:45 | By: chenatmayday ]
 
我觉得相比于四年前我刚入职时遇到的学生,现在的学生对于计算机、对于网络,已经没有害怕的情绪了,更多的是好奇如何去掌握和使用它。

为什么?

 
 
 
[随笔]《输入文字》记录与反思
[ 2017-9-27 15:38:51 | By: chenatmayday ]
 
 班级:四(1)
 
 
 
[随笔]在幻灯片中插入图片教后反思
[ 2017-6-15 10:56:07 | By: chenatmayday ]
 
在教学《在Powerpoint中插入图片文件》时,刚开始我的教学设计只是让学生跟着课本上的例题做,一插入剪贴画、二插入自选图形,例题完成后再做课本后的习题。一节课下来,觉得教学效果不好,虽然学生一直在动手实践,但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习,学生的积极性无法激起,创新精神根本无从体现,顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。 
    课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生,让学生自己去发现、探索呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?于是我重新规划了此节课,设计了“新龟兔赛跑”这一主题。
……
 
 
 
[随笔]初识wps演示教后反思
[ 2017-6-15 10:52:11 | By: chenatmayday ]
 
一班:这一课在上周已经谈过,但当时内容过于简略,所以今天仍上这一课,开头谈演示的作用,除了让学生知道是做课件外,还让他们知道可以做聚会时的相册演示等等,接下来向学生展示打开WPS演示,以及建立第一张标题幻灯片的过程,最后让学生自己去做,在他们练习时,我下去观看,对于胡乱打标题的学生则予以纠正,后来他们完成了这一任务后,有几个学生问接下来该怎么办,我则让他们自己找相关的命令,将插入新幻灯片的步骤完成。结果几个学生在我的提示下,还真的做出来了。
……
 
 
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